MATEMÁTICA Y FÍSICA

SEMANA DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO

INFÓRMATE

1. A partir del día lunes 11 de mayo iniciamos el trabajo en la plataforma classroom.

2. Códigos de acceso a cada grupo.

    Matemática 11A

    q6wexz5

    https://meet.google.com/lookup/apl6ln437i

    Matemática 11B

    uy4fqf2

    https://meet.google.com/lookup/gjboambocx

    Matemática 11C

    uwrvkb4

    https://meet.google.com/lookup/cnoe575zse

    Física 10A

    dj7albc

    https://meet.google.com/lookup/ew2n4vv7ga

    Física 10B

    kflqra7

    https://meet.google.com/lookup/bkhnmpubbf

    Física 10C

    x755rf5

    https://meet.google.com/lookup/c4zweczdda

 

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

IFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTA SEMANA.

1. Resolver la evaluación en el master, a partir del lunes 4 a  las 11am hasta el día viernes 8 a las 12 de lanoche. Ingresan con el documento de identidad. Ya les restablecieron las contraseñas.

2. El horario de las videoconferencias es para aquellos estudiantes que tengan dudas, ya sea de los talleres o de cualquier otro asunto, que requieran explicación

HORARIOS

LUNES

MATEMÁTICA 11C a las 5 pm

https://meet.google.com/wrq-vuvj-ipz

MIERCOLES 

FÍSICA10B A LAS 2 pm

https://meet.google.com/ubs-bvvv-nom

FÍSICA 10C a las 3 pm

https://meet.google.com/mju-vwgq-jqj

JUEVES

MATEMÁTICA 11B a las 2 pm

https://meet.google.com/mgq-fxfa-zfy

VIERNES

FÍSICA 10A a las 3 pm

https://meet.google.com/ntp-bzjn-mny

MATEMÁTICA 11A A LAS 4 pm

https://meet.google.com/hus-etpd-vud

3. El día viernes, a más tardar, les publicaré los códigos de acceso a classsroom, al igual que el link del meet.

Las notas del primer período se las publicaré el día 11 de mayo

EXAMEN EN EL MASTER FÍSICA Y MATEMÁTICA

BUEN DÍA!

LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTAD PARA INGRESAR AL MASTER, a partir del día lunes 4 de Mayo, pueden hacerlo con su documento de identidad. La secretaria va a restablecer las contraseñas para que todos puedan acceder con el documento de identidad.

"Cuando algo malo te suceda tienes 3 opciones: dejar que te marque, dejar que te destruya, o dejar que te fortalezca."

Anónimo

ASESORÍAS SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

NOTA: Para finalizar el primer período deben entregar a través de Emodo o el correo:

a. Los talleres que aparecen en la plataforma Edmodo.

b. Resolver la evaluación que aparece en el Master, plazo hasta el viernes de la próxima semana.

Ruta (En el navegador de Google buscan IE la milagrosa, Software académico, seleccionar estudiante Entrar, usuario y contraseña,  pruebas, busca la de su grado y la resuelve)

 

 

Si usted ya subió los talleres a la plataforma Edmodo o los envió por corrreo, no está obligado a asistir a mi asesoría , resuelva el examen que hay en el Master.

Esta semana se les dará los códigos para el acceso a la plataforma classroom a través de la página institucional del colegio y tambien los pondré por este blog.

Cualquier inquietud me pueden contactar en notificaciones chat de  El Emodo, por Wspp, por el correo o facebooke

INFORMATE HOY

LES COMPARTO LO SIGUIENTE.

1. Les había dicho que aquí les colocaría los códigos de ingreso a classroom. Esto se retrasa hasta el final de la semana porque el Rector nos informó que les iba a creear unos correos institucionales y hay que esperar

2. A partir del 4 de  mayo las clases y temáticas las trabajaremos en la plataforma classroom de google.

3. Debe ingresar a través del correo institucional.

4. A cada estudiante le crearán un correo, que oportunamente se les dará a conocer a través del master.

5. Esta semana estaré esperando la entrega de los talleres que estan alojados en Edmodo, de los estudiantes que faltan.

6. Al final de la semana les estaré haciendo llegar los códigos de acceso a classroom

7. Cualquier inquietud me la pueden hacer llegar en el Edmodo, ahí les estaré respondiendo.

Matemáticas y Covid-19

Observa la modelación de un problema de crecimiento exponencial!

Biografía Yutaka Taniyama

 

Yutaka Taniyama 

Se interesó por la teoría algebraica de números. Escribió Teoría moderna de números (1957) en japonés, junto con Gorō Shimura. Aunque pensaron en escribir una versión en inglés, perdieron entusiasmo y nunca tuvieron tiempo de escribirlo antes de la muerte de Taniyama. Pero, ante todo, los dos estaban fascinados por el estudio de las formas modulares, que son objetos que existen en el espacio complejo y que son peculiares debido a su nivel de simetría. La fama de Taniyama se debe principalmente a los dos problemas que planteó en el simposio de Teoría Algebraica de Números que tuvo lugar en Tokio en 1955 (su reunión con Weil en este simposio tendría una gran influencia en el trabajo de Taniyama).

​ Allí, presentó algunos problemas que trataron sobre la relación existente entre las formas modulares y las curvas elípticas. Había notado algunas similitudes muy peculiares entre los dos tipos de entidades. Las observaciones de Taniyama le llevaron a creer que cada forma modular está relacionada con alguna curva elíptica. Shimura trabajó posteriormente con Taniyama sobre esta idea de que las formas modulares y las curvas elípticas estaban relacionadas, y esto forma la base de la conjetura de Taniyama-Shimura:4

Con un futuro aparentemente brillante por delante, tanto en las matemáticas como en su vida privada (estaba planificando su matrimonio), se suicidó. En una nota que dejó, tuvo mucho cuidado en describir exactamente hasta qué punto había llegado en los cursos de cálculo y álgebra lineal que había estado impartiendo en la universidad y en disculparse ante sus colegas por todo lo que su muerte les supondría. En cuanto al motivo que le llevó a quitarse la vida, explicó: 

​ "Hasta ayer, no tenía la intención definitiva de suicidarme. Más de uno debe haber notado que últimamente estoy cansado tanto física como mentalmente. Yo mismo no lo entiendo del todo, pero no es el resultado de un incidente particular, ni una cuestión específica. Simplemente quiero decir que he perdido la confianza en el futuro. Quizás mi suicidio pueda perturbar o ser un duro golpe para ciertas personas. Espero sinceramente que este incidente no ensombrezca la vida de esta persona. En cualquier caso, no puedo negar que esta es una especie de traición. Excusad mi comportamiento. Es el último acto que hago a mi manera, como he venido haciendo mi manera toda mi vida".

Un mes más tarde, Misako Suzuki, la mujer con quien se iba a casar también se suicidó dejando una nota que decía: Nos prometimos que no importaría a dónde nos dirigiéramos, nunca nos separaríamos. Ahora que se ha ido, yo también me tengo que ir a reunirme con él. Las ideas de Taniyama han sido objeto de críticas y su conducta había sido considerada en ocasiones peculiar. Gorō Shimura mencionó que padecía depresión. Taniyama también menciona en su nota de suicidio la preocupación de que algunos podrían ser perjudicados por su decisión de quitarse la vida y su esperanza de que el acto no produzca "una oscura sombra sobre esta persona." Después de la muerte de Taniyama, Gorō Shimura declaró que: Taniyama fue siempre amable con sus colegas. Fue el apoyo moral de muchos matemáticos que le conocieron y estuvieron en contacto con él, incluyendo por supuesto a mí mismo. Probablemente, nunca fue consciente del papel que estaba jugando. Aprecio su noble generosidad más ahora que cuando estaba vivo. Sin embargo nadie fue capaz de darle todo el apoyo cuando lo necesitaba desesperadamente. Me siento realmente abrumado por el dolor más amargo.

https://es.wikipedia.org/wiki/Yutaka_Taniyama

CUIDADOS EN TIEMPOS DE COVID-19

AHORA ES CUANDO DEBE SALIR A RELUCIR LO MEJOR DE NUESTROS VALORES, JUNTOS PODREMOS SALIR VICTORIOSOS.

Aqui encontrarás información que te puede ayudar.

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prepare/prevention-sp.html 

DIVIERTETE MIENTRAS PIENSAS

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-07-28/10-acertijos-clasicos-que-pondran-a-prueba-tu-capacidad-logica_166413/

PUEDES REOLVER LOS SIGUIENTES ACERTIJOS?

1. El padre de Juan le dice a su hijo que le va a otorgar dos monedas de curso legal. “Entre las dos suman tres euros, pero una de ellas no es de un euro”. ¿Cuáles son las monedas?

2. ¿Qué día del año hablan menos los charlatanes?

3. Juan se levanta por la mañana y descubre que la luz de la habitación no funciona. Abre el cajón de los guantes, en el que hay diez guantes negros y diez azul oscuro. ¿Cuántos debe coger para asegurarse de que obtiene un par del mismo color?

4. ¿Cuántas veces puede restarse el número 1 del número 1.111?

5. Dos personas viajan en coche. La menor es hija de la mayor, pero la mayor no es su padre. ¿Quién es?

6. En una carrera, un corredor adelanta al que va segundo. ¿En qué posición se coloca?

7. ¿Cómo puede sobrevivir alguien que cae de un edificio de 50 pisos?

8. Una mujer compra en una tienda de animales a un loro que, según le promete el dependiente, es capaz de repetir todo lo que oiga. Y, sin embargo, la mujer devuelve al animal una semana después puesto que no ha pronunciado ni un solo sonido, a pesar de que le ha hablado continuamente. Sin embargo, el dependiente no la ha engañado. ¿Qué ha pasado?

9. Conduces un autobús, en el que se montan 18 personas. En la siguiente parada, se bajan 5 pero suben otras 13. Al llegar a la siguiente estación, se bajan 21 y se suben otras 4. ¿De qué color son los ojos del conductor?

10. Un granjero tiene 10 conejos, 20 caballos y 40 cerdos. Si llamamos “caballos” a los “cerdos”, ¿cuántos caballos tendrá?

Tomado de:

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-07-28/10-acertijos-clasicos-que-pondran-a-prueba-tu-capacidad-logica_166413/

 

CÓDIGOS PARA ACCEDER A EDMODO FÍSICA Y MATEMÁTICA

Con los siguiente códigos, cada estudiante, según su grupo puede acceder a la plataforma EDMODO.

Los trabajos me los ahacen llegar por Edmodo pues de esta manera podemos interactuar de forma más dinámica.

Ingresan como estudiantes a GRUPOS,  NO a clases, usando su correo y anotando su usuario y contraseña, en un cuaderno o algo donde la  tengan a mano, de tal manera que no se les vaya a olvidar.... ojo ps

DECIMO A: scyjx9

DECIMO B: wkssgi

DECIMO C: vq92nu

ONCE A: 3fka7j

ONCE B: 78wfau

once c: r8wy3g

 

AULA INVERIDA

 

UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA MEDIANTE FLIPPED CLASSROOM

http://bdigital.unal.edu.co/56710